幼小銜接不只是ㄅㄆㄇㄈ
孩子要上小學了！
在欣喜著他要步入人生新階段的當兒，
請和孩子一起為他的幼小銜接之橋做好奠基和建
造的工作。
對孩子要進入幼稚園的家長而言，最關心的話題是：
如何選擇合適的幼稚園？孩子到了大班，這個話題立
即轉為：如何幫助孩子順利適應小學生活？
是在採啟發式教學、不刻意教寫注音符號的幼稚園就
讀的家長，更擔心孩子進入小學十週後面臨的「注音
符號教學評量」上的表現。因此，有的幼稚園老師會
因家長的要求而開始教寫注音符號。
注音符號是孩子進入小學後所要面對的
最大挑戰嗎？
每位大班的孩子，是不是能安然走過「幼小銜接」
之橋，順利適應小學生活呢？
其實，孩子從入幼稚園起，便在潛移默化的學習生活
中儲備、累積適應小學的能量；而孩子入小學後，新
的學習環境所帶給他的挑戰，也不只是ㄅㄆㄇㄈ而已
。
我們需先瞭解孩子初入小學將面臨那些適應上的
問題，如此，家長和幼師才能充分配合，陪伴孩子搭
建一座最適合他的「幼小銜接」之橋。
以下就小一新鮮人將面臨的挑戰、入小學前幼稚園的
銜接準備，及入小學後家長宜具備的態度和您分享！
小一新鮮人將面臨的挑戰
小一新鮮人面臨的挑戰有：
1.必須按規定時間作息。例如：上學時間比幼稚園
早，上課時至少要坐上40分鐘。
2.教學方式以讀、寫、算為主。老師按課本或規定進
度教學，要求學生安靜聽講。
3.老師的要求是全體一致的，易忽略孩子的個別需求
及差異。例如：有特殊需要的孩子或先天氣質較慢
的孩子，在小學比較不容易受到特別的關照。
4.要學會抄寫聯絡簿。抄下今天回家要寫什麼功課、
明天上課要帶什麼東西。
5.課後的功課以「寫」為主。孩子回家後有功課要寫
，玩耍及和父母相處的時間減少，親子關係也容易
因「寫功課」而陷入緊張氣氛。
6.需學著處理自己的事情。例如：穿脫衣褲、整理
抽屜、照顧好自己的文具。
7.遇到問題，需想辦法解決。如：遇到困難需要別人
幫忙時，要敢於說出來。
8.交朋友。從個體發展和學習環境來看，一年級孩子
和同儕間的互動比幼稚園時頻繁，孩子需要發揮一
些社會技巧與同儕應對。
9..充足的睡眠和營養有益孩子的學習，家長平日就要幫
助孩子建立規律的作息。另外，培養孩子負責的態度
也是很重要的，對於孩子份內的事，如準時上學、帶
作業等，應讓孩子在生活中體認「這件事是我的
責任！」千萬別讓孩子將「我爸爸沒幫我帶作業簿來
」、「我媽媽沒叫我起床」經常掛在嘴邊。
「上小學」象徵著學習觸角的延伸與成長經驗的充實
，其中的樂趣，只有身歷其境者才能體會，而父母愛
的陪伴，永遠是孩子最有力的支持！
在國小低年級任教十二年之久的王牡丹老師就表示：
孩子在剛入小學的這段時間，家長若能配合學校的
教學，陪孩子一起學習，那麼，孩子的小學之路將越
走越有信心。
建議家長也不要過度心急。因為，當您放鬆心情，以
朋友的姿態傾聽孩子的心聲，成為孩子與老師間的
橋樑，讓孩子擁有更多的空間，保有嘗試的原動力，
您會發現，孩子的成長路上，將充滿驚奇的讚嘆與喜
悅的音符！
（參考學前教育雜誌）
